Фатєєва К. В. Система виховання сім'ї Нікітіних в контексті проблем педагогічної науки і практики (70-ті - 80-ті роки ХХ століття).

Об'єкт дослідження - розвиток вітчизняної педагогічної науки і практики з питань сімейного виховання у 70-80 рр. ХХ століття; предмет дослідження - практика виховання дітей у сім'ї Бориса і Олени Нікітіних; мета - виявити і розкрити особливості змісту, форм, методів, прийомів і засобів виховання дітей у сім'ї Нікітіних, довести її альтернативність чинній державній концепції сімейного виховання, розкрити її новаторство задля успішного розвитку сімейного виховання з позиції історичної ретроспективи; методи дослідження: історико-педагогічний, теоретичний та системно-структурний - з метою систематизації теоретичних інноваційних ідей та узагальнення досвіду теорії і практики сімейного виховання в 70 - 80-ті рр. ХХ ст.; проблемно-цільовий і порівняльний - для аналізу науково-педагогічної літератури, матеріалів періодичної преси та нормативних документів досліджуваного періоду; ретроспективний - для виявлення можливостей використання прогресивних форм і методів сімейного виховання 70-80 рр. ХХ ст. у сучасних умовах; метод педагогічної герменевтики - для моделювання виховної системи сім'ї Нікітіних; метод наукової реконструкції окремих положень педагогічних поглядів подружжя; метод інтерпретації та узагальнення опрацьованих матеріалів для формування висновків; наукова новизна і теоретична значущість дослідження полягає в тому, що в дисертації вперше системно проаналізовано практику виховання дітей у сім'ї Нікітіних у контексті педагогічної науки 70х - 80х рр.. ХХ ст., яка розвивалася під впливом соціально-економічних, політико-ідеологічних, культурно-освітніх чинників розбудови держави; обґрунтовано шляхи розвитку творчої активності й самостійності дітей у конкретній моделі (багатодітна сім'я радянської інтелігенції) сім'ї (ранній, природній, розумовий і фізичний розвиток на засадах співтворчості і співпраці; любові до дітей; створення педагогічно ефективного середовища в сім'ї);схарактеризовано особливості форм і методів залучення дітей до особистісного розвитку сім'ї (гра, фізичні вправи, загартовування, художня творчість, робота з книгою, конкретні трудові обов'язки дітей у сім'ї, власний приклад батьків тощо).