Комогорова М. І. Забезпечення міцності знань з предметів гуманітарного циклу у процесі навчання учнів основної школи.

Об'єкт - процес навчання учнів основної школи; мета - виявити вплив розробленої, теоретично обґрунтованої та експериментально перевіреної системи навчальних завдань на забезпечення міцності знань з предметів гуманітарного циклу у процесі навчання учнів основної школи; методи - теоретичні, емпіричні, математичної статистики; новизна - уперше розроблено, науково обґрунтовано й експериментально перевірено систему навчальних завдань як єдність мети, завдань, способів мотивації учнів основної школи і вимог до міцного засвоєння знань з предметів гуманітарного циклу, сукупність навчальних завдань з поступовим підвищенням складності, спрямованих на запам'ятовування, збереження та відтворення навчального матеріалу з опорою на домінуючі види пам'яті школярів, що реалізуються на уроці відповідно до його дидактичної мети; уточнено поняття "міцність знань учнів" як усвідомлення та запам'ятовування учнями навчального матеріалу на основі активізації їх психічних процесів, завдяки яким відбуваються структурування та систематизація навчальної інформації, її відтворення та використання в навчальній діяльності; поняття "навчальне завдання" як різноманітні за змістом і обсягом види самостійної навчальної роботи з поступовим підвищенням складності, спрямовані на запам'ятовування, збереження та відтворення навчального матеріалу з опорою на домінуючі види пам'яті, які виконуються учнями за вказівкою вчителя на уроці та під час виконання домашньої роботи; критерії з відповідними показниками рівнів готовності учнів до міцного засвоєння знань з предметів гуманітарного циклу; подальшого розвитку набули засоби, методи та форми забезпечення міцності знань школярів різного віку; результати - розробка, теоретичне обґрунтування й експериментальна перевірка системи навчальних завдань, яка може бути запроваджена в навчальному процесі загальноосвітніх навчальних закладів з метою забезпечення міцності знань школярів з предметів гуманітарного циклу, написання навчально-методичного посібника "Педагогічне забезпечення міцності знань (на прикладі англійської мови)"; галузь - педагогіка.