Тесленко М. М. Формування пізнавальної самостійності студентів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін

Об'єкт - процес професійної підготовки студентів вищих навчальних закладів; мета - виявити вплив упровадження в навчально-виховний процес вищої школи науково обґрунтованої дидактичної системи формування пізнавальної самостійності студентів на рівень професійної компетентності майбутніх фахівців; методи - теоретичні, емпіричні, статистичні; новизна - уперше обґрунтовано дидактичну систему формування пізнавальної самостійності студентів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін; уточнено суть поняття "пізнавальна самостійність" як системи внутрішніх утворень особистості, що проявляється в її зовнішній практичній діяльності, спрямованій на самостійне опанування загальнонавчальними, спеціальними й професійними знаннями, уміннями та навичками з метою вирішення поставленої навчально-виховної мети; подальшого розвитку дістали форми, методи та засоби навчання, орієнтовані на формування пізнавальної самостійності студентів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін; результати - науково обґрунтована дидактична система формування пізнавальної самостійності студентів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін упроваджена в навчальний процес вищих навчальних закладів при читанні курсів "Педагогіка" та "Психологія", під час проведення педагогічної практики; створено й перевірено на практиці новий спецкурс "Інноваційні методи навчання". Розроблена дидактична система пройшла експериментальну перевірку, яка підтвердила її ефективність і можливість успішного використання в практиці викладачів вищих навчальних закладів для оптимізації самостійної роботи студентів; галузь - педагогіка