Овчарова О. М. Проблема морального виховання учнівської молоді у вітчизняних педагогічних періодичних виданнях другої половини XX століття.

Об'єкт -процес виховання учнівської молоді у другій половині ХХ століття; мета - систематизація теоретичних положень та узагальнення досвіду морального виховання учнівської молоді на основі ретроспективного аналізу періодичних вітчизняних педагогічних видань другої половини ХХ століття для творчого використання надбань минулого у практиці сучасних середніх навчальних закладів; методи - історико-педагогічі, теоретичні, системно-структурні, проблемно-цільові, порівняльні; новизна - уперше цілісно в широких хронологічних межах здійснено аналіз матеріалів періодичних вітчизняних педагогічних видань та проаналізовано висвітлення в них проблеми морального виховання учнівської молоді у другій половині ХХ століття; визначено критерії, що сприяли перегляду мети, завдання, змісту, принципів, форм, методів та засобів морального виховання учнівської молоді на сторінках вітчизняних періодичних педагогічних видань другої половини ХХ століття; науково обґрунтовано етапи висвітлення проблеми морального виховання учнівської молоді в періодичних педагогічних виданнях досліджуваного періоду; визначено перспективи збереження та подальшого творчого використання педагогічно цінних ідей та досвіду морального виховання учнівської молоді у практиці сучасної середньої школи; уточнено суть поняття "моральне виховання школярів" як цілеспрямоване формування моральної свідомості, розвитку моральних почуттів та вироблення звичок і навичок моральної поведінки учнівської молоді; подальшого розвитку набули питання щодо вивчення проблем виховання, висвітлених на сторінках педагогічної періодики другої половини ХХ століття; результати - матеріали дослідження можуть бути використані в навчально-виховному процесі вищих педагогічних навчальних закладів під час читання лекційних курсів з педагогіки та історії педагогіки, у процесі підготовки курсових, дипломних та магістерських робіт у вищих педагогічних навчальних закладах ІІІ-ІV рівнів акредитації.; галузь - педагогіка.