Ткач Г. В. Відображення передового педагогічного досвіду засобами масової комунікації (друга половина ХХ століття)

Об'єкт - процес вивчення, узагальнення, розповсюдження передового педагогічного досвіду; мета - виявити і схарактеризувати особливості процесу відображення передового педагогічного досвіду засобами масової комунікації у другій половині ХХ ст. для творчого його застосування в умовах сучасної загальноосвітньої школи; методи - історико-структурний, історико-генезисний, історико-хронологічний, проблемно-цільовий, прогностичний; новизна - вперше у визначених хронологічних межах з'ясовано і схарактеризовано роль засобів масової комунікації у відображенні передового педагогічного досвіду; виявлено і схарактеризовано педагогічні проблеми, що знайшли відбиття в засобах масової комунікації в якості передового педагогічного досвіду; узагальнено форми відображення ЗМК теорії і практики передового педагогічного досвіду; обґрунтовано етапи відображення передового педагогічного досвіду засобами масової комунікації; визначено прогностичні тенденції відображення ЗМК проблем передового педагогічного досвіду. Подальшого розвитку набули підходи щодо розкриття суті ППД як практичної оптимально організованої діяльності, що дає максимально можливий навчально-виховний результат; визначення його критеріїв; результати - матеріали дослідження збагачують історико-педагогічну науку висновками про динаміку змін у визначенні суті поняття "передовий педагогічний досвід", його критеріїв, функцій, змісту і форм (вивчення, узагальнення, впровадження, розповсюдження), а також ролі ЗМК у відображенні ППД на кожному з обґрунтованих етапів. За результатами дослідження розроблено й впроваджено авторський спецкурс "Передовий педагогічний досвід: теорія і практика"; галузь - педагогіка