Стяглик Н. І. Технологія навчального консультування студентів природничо-математичних спеціальностей педагогічних університетів.

Об'єкт - навчально-виховний процес у вищих педагогічних навчальних закладах; мета - виявити вплив теоретично обґрунтованої й експериментально перевіреної технології використання консультацій у вищому навчальному закладі на якість підготовки фахівців, їхньої професійної компетентності; методи - теоретичні, емпіричні, статистичні; новизна - уперше науково обґрунтовано й експериментально перевірено технологію навчального консультування в системі професійної підготовки майбутнього вчителя природничо-математичних дисциплін, яка передбачала: 1) діагностування потреб студентів (було виявлено потреби, спрямовані на підвищення якості навчальної діяльності, долання труднощів у навчанні; участь у творчій діяльності, розвиток своїх здібностей, підвищення інтелектуального рівня, участь у науковому пошуку; організацію і здійснення самовиховання, самоосвіти та на задоволення інших індивідуальних потреб); 2)вибір відповідних до потреб оптимальних напрямів диференційованої педагогічної підтримки студентів у процесі проведення консультування викладачем, однокурсниками (взаємоконсультування) та співпраці з магістрами; 3) аналіз і самоаналіз досягнутих результатів; виявлено педагогічні умови успішності здійснення навчального консультування: а) усвідомлення студентами потреб у консультуванні для успішного подолання труднощів у професійному самовдосконаленні, виявлення й розвиток своїх потенційних можливостей; б) проведення консультування викладачами з урахуванням потреб, інтересів, досвіду студентів з метою стимулювання їх до регулярного самоаналізу, самооцінки й самовдосконалення; результати - технологія організації навчального консультування студентів пройшла дослідно-експериментальну перевірку й може бути реалізована в практиці сучасних педагогічних університетів; галузь - педагогіка.