Кот О. П. Діяльність вітчизняної початкової школи крізь призму антропологічних ідей (1856 – 1919 рр.)

Об’єкт – навчально-виховний процес у вітчизняній початковій школі другої половини ХІХ – початку ХХ століття; мета – на основі виявлення й систематизації провідних педагогічних антропологічних ідей, визначення впливу цих ідей на діяльність початкової школи (1856–1919 рр.) сприяти використанню позитивних здобутків минулого в сучасних освітніх умовах; методи – історичні, загальнонаукові, прогностичний; новизна – здійснено цілісний аналіз теорії та практики діяльності вітчизняної початкової школи крізь призму антропологічних ідей упродовж 1856–1919 рр.; виявлено та систематизовано провідні педагогічні антропологічні ідеї, визначено внесок учених досліджуваного періоду в їх розвиток; обґрунтовано етапи розвитку антропологічних ідей у вітчизняній педагогіці; виявлено вплив антропологічних ідей на діяльність вітчизняної початкової школи; визначено перспективи використання творчих знахідок і досвіду діяльності вітчизняної початкової школи (1856–1919 рр.) у сучасних умовах; уточнено поняття «педагогічні антропологічні ідеї»; конкретизовано групи провідних взаємопов’язаних антропологічних ідей; результати – втілено в розробку спецкурсу «Розвиток антропологічних ідей: історія та сучасність», науково-методичних рекомендацій «Становлення педагогічної антропології у вітчизняній педагогіці другої половини ХІХ – початку ХХ століття» для студентів вищих педагогічних навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації; галузь – педагогіка.