Плохута Т. М. Тестовий контроль як засіб діагностики самостійної пізнавально-творчої діяльності студентів у навчанні гуманітарних дисциплін.

Об'єкт - самостійна пізнавально-творча діяльність студентів вищого навчального закладу; мета - визначити вплив розробленої і науково обґрунтованої дидактичної технології комплексного тестового контролю на якість перебігу та результати самостійної пізнавально-творчої діяльності студентів у навчанні гуманітарних дисциплін; методи - теоретичні, емпіричні, математичної обробки; новизна - вперше представлено й обґрунтовано концептуальні положення евристичного тестування, доведено позитивні дидактичні можливості й межі тестового контролю пізнавально-творчої продукції студентів у навчанні гуманітарних дисциплін; теоретично обґрунтовано й експериментально випробувано авторську дидактичну технологію тестового контролю самостійної пізнавально-творчої діяльності студентів; науково обґрунтовано специфічні характеристики авторського засобу тестового контролю самостійної пізнавально-творчої діяльності студентів - евристичного тестового завдання (ЕТЗ). Уточнено понятійний апарат педагогічної діагностики стосовно тестового контролю самостійної діяльності пізнавально-творчого характеру, зокрема поняття "самостійна пізнавально-творча діяльність студентів", "критеріально-діагностичний підхід". Подальшого розвитку набули концепція евристичного навчання і педагогічна діагностика самостійної пізнавально-творчої діяльності майбутніх фахівців у навчанні гуманітарних дисциплін; результати - розроблена й експериментально випробувана технологія тестового контролю самостійної пізнавально-творчої діяльності студентів у навчанні гуманітарних дисциплін використовується у Сумському державному університеті (факультет іноземної філології та соціальних комунікацій), Сумському державному педагогічному університеті ім. А. С. Макаренка (інститут філології, інститут педагогіки та психології); галузь - педагогіка.