Іноземцев В. А. Заохочення і покарання дітей у педагогічній спадщині М. І. Пирогова

У дисертаційному дослідженні на основі ретроспективного аналізу праць М. І. Пирогова, його мемуарних та епістолярних творів, архівних джерел обґрунтовано теоретико-методичні основи і специфіку гуманістично зорієнтованих заохочень і покарань дітей, розкрито засоби їх активізації в аспекті виконання завдань "Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 рр.". З'ясовано основні чинники формування гуманістичної педагогічної позиції М. І. Пирогова, провідні позитивні і негативні тенденції досліджуваного періоду та зовнішні і внутрішні передумови розвитку проблеми заохочення і покарання у спадщині М. І. Пирогова.Стимулювання навчально-виховної діяльності учнів розглядається як заперечення авторитарної і розвиток гуманістичної педагогіки. Розкрито динаміку та етапи процесу становлення і розвитку проблеми заохочень і покарань дітей, її специфіку. Професійні й особистісні якості вчителя обґрунтовуються як основні засоби здійснення заохочень і покарань. Індивідуальний підхід до учнів у застосуванні заохочень і покарань визначається М. І. Пироговим як "основа здорової педагогіки". Виявлено основні фактори розвитку стимулювання дітей в умовах інноваційного розвитку освіти України.