Черній В. П. Формування у молодших школярів здорового способу життя (друга половина ХХ - початок ХХІ століття)

Об'єкт дослідження - процес формування у молодших школярів здорового способу життя; предмет - теорія і практика формування у молодших школярів здорового способу життя у зарубіжній і вітчизняній педагогіці другої половини ХХ - початку ХХІ століття; методи дослідження: теоретичні: історико-педагогічний аналіз філософських, медико-біологічних, психолого-педагогічних літературних джерел, науково-методичної літератури з означеної проблеми, архівних матеріалів, державних і нормативних документів; систематизація та класифікація історико-педагогічної літератури та архівних джерел; порівняльно-історичний аналіз; емпіричні: пошук і виявлення історичних джерел, вивчення і узагальнення педагогічного досвіду; метод узагальнення та систематизації опрацьованих матеріалів; спеціальні наукові методи: хронологічний ; пошуково-бібліографічний; наукова новизна: вперше здійснено цілісне дослідження процесу формування здорового способу життя молодших школярів у конкретний історичний період, визначено внесок вітчизняних учених другої половини ХХ століття - початку ХХІ ст. в розробку теоретичних основ зазначеної проблеми; обґрунтовано етапи й основні тенденції розвитку ідеї формування здорового способу життя молодших школярів у педагогічній науці і практиці другої половини ХХ - початку ХХІ століття: 50-ті - 60-ті рр. ХХ ст. - активізація уваги світової науки до досліджуваної проблеми та її педагогізація; 70-ті - 80-ті рр. ХХ ст. - усвідомлення педагогами необхідності формування у підростаючого покоління цінностей здоров'я і здорового способу життя та пошуку шляхів всебічного розв'язання питань формування здорового способу життя молодших школярів; 90-ті рр. - кінець ХХ ст. - визначення перспективних орієнтирів і шляхів формування у молодших школярів здорового способу життя; початок ХХІ ст. - сьогодення - комплексний підхід до формування у молодших школярів здорового способу життя, що ґрунтується на основі формування та розвитку життєвих навичок; узагальнено теоретичні ідеї та практичний досвід розв'язання окресленої проблеми у другій половині ХХ - початку ХХІ століття: організацію начально-виховної діяльності, санітарно-освітньої роботи, співпраці школи і сім'ї, досвід роботи опорних шкіл здоров'я та "Шкіл сприяння здоров'ю" у формуванні здорового способу життя молодших школярів; вивчено можливості використання історико-педагогічного досвіду з формування у молодших школярів здорового способу життя в сучасних умовах; подальшого розвитку набули ідеї теоретичного й практичного вирішення проблеми формування здорового способу життя молодших школярів у зазначений період.