Кришталь А. О. Педагогічні умови застосування технології проектного навчання у підготовці майбутніх фахівців з пожежної безпеки.

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0414U002095

Облікова картка дисертації

0414U002095.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти

28-05-2014

Спеціалізована вчена рада

Д 26.451.01

Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна Національної академії педагогічних наук України

Анотація

Уточнено сутність понять "технологія проектного навчання", "технологія проектного навчання у підготовці майбутніх фахівців з пожежної безпеки", "навчальний проект", "проектно-технологічні уміння і навички". Розроблено компоненти, критерії, їх показники та рівні сформованості проектно-технологічних умінь і навичок у майбутніх фахівців з пожежної безпеки. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови застосування технології проектного навчання у підготовці майбутніх фахівців з пожежної безпеки: усвідомлення майбутніми фахівцями з пожежної безпеки необхідності формування проектно-технологічних умінь і навичок; організація навчально-пізнавальної діяльності майбутніх фахівців з пожежної безпеки щодо виконання навчальних проектів.

Читати повністю

Файли

aref.doc

dis.doc

Схожі дисертації

0424U000080

Васюта Олена Ігорівна

Формування здоров’язберігаючої компетентності майбутніх соціальних працівників у процесі вивчення спеціальних дисциплін

0524U000091

Фастівець Анна Віталіївна

ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ТА ЕРГОТЕРАПІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

0424U000067

Листопад Наталя Леонідівна

Педагогічні умови формування цифрової культури студентів педагогічних коледжів

0424U000068

Богдановський Ігор Васильович

Підготовка бакалаврів фізичної культури і спорту до тренерської діяльності в ігрових видах спорту з дітьми дошкільного віку

0524U000093

Островська Маріанна Ярославівна

Педагогічна система підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій у професійній діяльності