Захарова Є. Ю. Громадянське виховання старшокласників у США (друга половина ХХ століття).

Об'єкт дослідження - процес громадянського виховання у США; предмет дослідження - теоретичний та практичний досвід громадянського виховання старшокласників США у другій половині ХХ століття; мета дослідження ? на основі цілісного історико-педагогічного аналізу виявити особливості громадянського виховання старшокласників у США в межах досліджуваного періоду та визначити можливості використання позитивний ідей американського досвіду громадянського виховання у вітчизняній педагогіці; методи дослідження: загальнонаукові - аналіз, синтез, порівняння та узагальнення - для вивчення праць вітчизняних і зарубіжних науковців, офіційних і нормативних документів із теми наукового дослідження; порівняльно-історичний метод, що дав змогу порівнювати соціально-педагогічні факти, явища та результати громадянської освіти на різних етапах її становлення та розвитку в США; структурний, що уможливив аналіз структурних компонентів громадянського виховання старшокласників США в межах досліджуваного періоду; інтерпретаторсько-аналітичний, що сприяв здійсненню концептуального аналізу документальних та літературних вітчизняних та зарубіжних джерел із використанням методів інтерпретації, систематизації, порівняння та узагальнення; пошуковий, що використовувався для виявлення раціонального та практично-ціннісного досвіду громадянського виховання в наукових працях зарубіжних та вітчизняних авторів та формування узагальнених висновків і оцінок; наукова новизна дослідження - вперше на основі вивчення документальних джерел та наукової літератури здійснено аналіз теорії та практики громадянського виховання старшокласників у США та визначено її особливості (концептуальною основою американського громадянського виховання учнів є лібералізм з домінуючими принципами індивідуалізму та прагматизму, головними факторами визначеного концептуального впливу на громадянське виховання США є стандарти громадянського виховання та громадянська релігія, визначення формальних та неформальних шляхів практичної реалізації змістовної сторони громадянського виховання американських старшокласників); проаналізовано вплив соціально-економічних, політичних та соціокультурних чинників на громадянське виховання старшокласників у США; подальшого розвитку набув аналіз форм і методів впровадження громадянського виховання в навчальних закладах США.