Кормишев М. В. Особливості розвитку мотивації учіння молодших школярів у закладах інтернатного типу.

Об'єкт - сфера мотивації учіння молодших школярів; мета - визначення психологічних особливостей розвитку мотивації учіння молодших школярів у закладах інтернатного типу та шляхів її формування в умовах психокорекційного впливу; методи - теоретичні (аналіз, порівняння, систематизація та узагальнення теоретичних результатів); емпіричні (спостереження, експеримент, біографічний метод, бесіда, аналіз продуктів діяльності, проективні методи, тестування); математико-статистичні методи обробки даних; новизна - уперше представлено системний аналіз особливостей розвитку сфери мотивації учіння молодших школярів, які виховуються в закладах інтернатного типу порівняно з однолітками із загальноосвітніх шкіл; поглиблено уявлення про змістовні характеристики мотивації учіння молодших школярів - вихованців закладів інтернатного типу - завдяки порівнянню їх з однолітками, що навчаються в загальноосвітніх школах; розширено уявлення про критерії та рівні прояву мотивації учіння як системи спонукань та їх ієрархії в умовах депривації сімейної взаємодії; виокремлено психолого-педагогічні умови формування внутрішніх та широких соціальних мотивів учіння вихованців інтернатного закладу; подальший розвиток отримало наукове уявлення про специфіку ставлення до співпраці з дорослими та однолітками в процесі навчальної діяльності як чинника мотивації учіння; дістали подальшого розвитку засоби формування соціальних і пізнавальних мотивів учіння вихованців інтернатного закладу завдяки створенню програми, спрямованої на корекцію та розвиток їх мотиваційно-потребової сфери; результати полягають у створенні методологічного комплексу дослідження та системи засобів психокорекції сфери мотивації учіння вихованців школи-інтернату; методологічний комплекс може бути використаний шкільними психологами з метою виявлення негативних тенденцій розвитку мотивації; створена система засобів психокорекції сфери мотивації учіння молодших школярів може бути застосована працівниками інтернатних закладів з метою актуалізації та розвитку суспільно-значущих широких соціальних й учбово-пізнавальних мотивів учіння молодших школярів та формування в них позитивного ставлення до учбової діяльності; положення й висновки роботи можуть бути використані в процесі фахової підготовки студентів педагогічних та психологічних спеціальностей; галузь - психологія.