Ткаченко О. Б. Проблема оцінювання якості професійно-педагогічної діяльності викладачів вищих навчальних закладів України (друга половина ХХ - початок ХХI століття).

Об'єкт - професійно-педагогічна діяльність викладачів вищих навчальних закладів України; мета - на основі вивчення історико-педагогічної літератури, архівних документів систематизувати теоретичні питання та узагальнити досвід оцінювання якості професійно-педагогічної діяльності викладачів ВНЗ України досліджуваного періоду для підвищення її рівня в сучасних умовах; методи - загальнонаукові, історичні, прогностичний; новизна - вперше встановлено внесок науковців у розробку теоретичних питань досліджуваної проблеми, що полягав у розкритті суті понять "оцінка", "оцінювання", "оцінка якості", "оцінка якості професійно-педагогічної діяльності викладачів", обґрунтуванні методів оцінки якості професійно-педагогічної діяльності викладачів; обґрунтовано етапи розвитку проблеми оцінювання якості професійно-педагогічної діяльності педагогів у досліджуваний період; узагальнено досвід оцінювання якості професійно-педагогічної діяльності викладачів ВНЗ України: розкрито особливості методів та методик оцінювання якості професійно-педагогічної діяльності викладачів вищої школи досліджуваного періоду; на рівні уточнення розкрито передумови оцінювання якості професійно-педагогічної діяльності викладачів; подальшого розвитку набуло питання вдосконалення проблеми оцінювання якості професійно-педагогічної діяльності викладачів ВНЗ України на законодавчому державному, регіональному та вишівському рівнях; у науковий обіг уведено невідомі раніше матеріали; результати - узагальнення досвіду оцінювання якості професійно-педагогічної діяльності викладачів вищих навчальних закладів України. Основні результати і висновки дослідження можуть стати підґрунтям для подальших історико-педагогічних досліджень; використовуватись у навчально-виховному процесі інститутів, університетів, закладів післядипломної освіти під час викладання курсів "Історія педагогіки", спецкурсів "Педагогіка вищої школи й Болонський процес", "Методологія педагогічного дослідження"; методичних семінарів для працівників управління освіти; галузь - педагогіка.