Кохан Л. В. Дидактичні умови реалізації творчого потенціалу старшокласників засобами структурно-логічних схем у процесі вивчення предметів гуманітарного циклу.

Об'єкт - навчально-виховний процес у загальноосвітніх навчальних закладах та у вищих навчальних закладах I-II рівнів акредитації; мета - полягає у виявленні впливу теоретично обґрунтованих й експериментально перевірених дидактичних умов на реалізацію творчого потенціалу старшокласників у процесі вивчення предметів гуманітарного циклу; методи - теоретичні, емпіричні, статистичні; новизна - вперше науково обґрунтовано й експериментально перевірено дидактичні умови реалізації творчого потенціалу старшокласників у процесі вивчення предметів гуманітарного циклу; визначено дефініції: "структурно-логічна схема", "презентація структурно-логічної схеми", "пам'ятка-алгоритм"; розроблено систему пам'яток-алгоритмів відповідного тематичного спрямування та створено комплекс структурно-логічних схем, що розкривають зміст окремих занять або навчальних тем у цілому; уточнено: зміст поняття "творчий потенціал" як діапазон проявів, що охоплює здібності, обдарування, талант, а також критерії та показники сформованості у старшокласників умінь і навичок використання структурно-логічних схем у навчально-пізнавальній діяльності; подальшого розвитку набули питання розкриття можливостей реалізації освітньо-виховного потенціалу гуманітарних дисциплін завдяки впровадженню у навчання структурно-логічних схем; результати - дидактичні умови реалізації творчого потенціалу старшокласників у процесі вивчення предметів гуманітарного циклу пройшли дослідно-експериментальну перевірку та можуть бути застосовані в практиці викладання гуманітарних дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах та у вищих навчальних закладах I-II рівнів акредитації. Розроблені науково-методичні матеріали, пам'ятки-алгоритми, створені структурно-логічні схеми доцільно використовувати в ході викладання гуманітарних дисциплін, а також при написанні курсових, дипломних і магістерських робіт. Матеріали дисертації можуть бути корисні для слухачів інститутів післядипломної освіти під час вивчення курсів "Педагогіка", "Методика викладання української літератури"; галузь - педагогіка