Нечипоренко К. П. Розвиток інтелектуально-творчих умінь учнів у початкових школах України другої половини ХХ - початку ХХІ століття

Дисертаційна робота присвячена історико-педагогічній ретроспекції розвитку інтелектуально-творчих умінь учнів початкових шкіл України другої половини ХХ - початку ХХІ ст. Проаналізовано історіографію та джерельну базу дослідження, уточнено сутність базових понять дослідження: "інтелект", "уміння", "інтелектуальні уміння", "творчість", "творчі уміння", "інтелектуально-творчі уміння", "розвиток інтелектуально-творчих умінь учнів початкової школи". Визначено та обґрунтовано періоди розвитку інтелектуально-творчих умінь учнів початкових шкіл України, а саме: І період (1958-1991) - трансформація радянської системи освіти, ІІ період (1991-2012) - становлення і розвиток системи освіти в незалежній Україні, в межах яких виокремлено п'ять етапів. Охарактеризовано змістово-методичне забезпечення, розкрито найефективніші форми, методи та засоби розвитку інтелектуально-творчих умінь молодших школярів у навчально-виховному процесі. Здійснено комплексний аналіз педагогічного досвіду вчителів початкової школи з розвитку інтелектуально-творчих умінь учнів, який може бути ефективним для вдосконалення навчально-пізнавальної діяльності.