Медведєв О. А. Адаптація учнів першого класу з підвищеною емоційною чутливістю до навчально-виховного середовища школи

У дисертації здійснено теоретичне узагальнення проблеми адаптації дітей до школи і запропоновано новий підхід до вирішення важливого й актуального завдання, що полягає в обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов адаптації учнів першого класу з підвищеною емоційною чутливістю до навчально-виховного середовища школи. На основі теоретичного аналізу наукової психолого-педагогічної літератури визначено педагогічну сутність ключових понять дослідження. Актуалізовано сутність та визначено роль емоційної сфери особистості на етапі переходу від дошкільного до молодшого шкільного віку у процесі адаптації дитини до навчально-виховного середовища загальноосвітньої школи. Визначено критерії (емоційно-почуттєвий, емоційно-ціннісний, емоційно-особистісний), показники та схарактеризовано рівні емоційного стану учнів перших класів у період їхньої адаптації до школи (стабільного емоційно позитивного, нестабільного емоційно позитивного, підвищеної емоційної чутливості, стабільного емоційно негативного). Теоретично обґрунтовано та перевірено ефективність педагогічних умов адаптації учнів першого класу з підвищеною емоційною чутливістю до навчально-виховного середовища школи. Розроблено й апробовано програму корекційно-розвивальних занять для учнів перших класів, тренінгову програму для батьків "Емоційний світ моєї дитини", педагогічний семінар для педагогів "Адаптація учнів до шкільного середовища".