Забіяка І. М. Дидактичні умови організації самостійної роботи з іноземної мови студентів технічних спеціальностей із використанням інформаційних технологій.

Об'єкт - організація самостійної роботи студентів у технічному ВНЗ; мета - виявити вплив теоретично обґрунтованих та експериментально перевірених дидактичних умов на забезпечення ефективності організації самостійної роботи з іноземної мови студентів технічних спеціальностей із використанням інформаційних технологій; методи - теоретичні, емпіричні, математичної статистики; новизна - вперше теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено дієвість дидактичних умов організації самостійної роботи студентів технічних спеціальностей з іноземної мови з використанням інформаційних технологій; уточнено суть самостійної роботи студентів як цілеспрямованого процесу поглибленого самостійного вивчення студентом навчального матеріалу в рамках конкретної навчальної дисципліни, спрямованого на розвиток та вдосконалення умінь і навичок, формування та активізацію студентами стратегій самостійної роботи; особливості організації самостійної роботи з іноземної мови студентів технічних спеціальностей, що визначаються активністю використання інформаційних технологій відповідно їх техніко-дидактичних можливостей як альтернативного джерела інформації; конкретизовано лінгводидактичні принципи організації самостійної роботи з іноземної мови; подальшого розвитку дістали форми і методи організації самостійної роботи з іноземної мови студентів технічних спеціальностей із використанням інформаційних технологій; результати - результати дослідження покладені в основу розробки методичних рекомендацій щодо упровадження інформаційних технологій у процес організації самостійної роботи з іноземної мови для студентів технічних спеціальностей; розроблено діагностичний інструментарій для визначення рівня володіння студентами іноземною мовою. Теоретичні положення та практичні напрацювання можуть бути використані в процесі організації самостійної роботи для студентів вищих технічних навчальних закладів. Матеріалами дисертації можуть послуговуватися науково-педагогічні працівники у ході розробки навчальних програм, при укладанні навчальних посібників, у системі перепідготовки та підвищення кваліфікації викладачів вищої школи, а також студенти при написанні курсових, дипломних і магістерських робіт; галузь - педагогіка.