Опалюк Т. Л. Дидактичні умови реалізації адаптивної функції навчання студентів у процесі професійної підготовки вчителя

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0415U001197

Облікова картка дисертації

0415U001197.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.09 - Теорія навчання

29-01-2015

Спеціалізована вчена рада

Д 58.053.01

Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка

Анотація

Об'єкт: адаптивні процеси у структурі проф. становлення вчителя в умовах університетської освіти. Мета дослідження: виявити, теоретично обґрунтувати та експер. перевірити сукупність дидактичних умов реалізації адаптивної функції навчання у процесі проф. підготовки вчителя. Практичне значення: упроваджено структурно-функціональну модель реалізації адаптивної функції навчання студентів у процесі проф. підготовки вчителя; розроблений навчальний спецкурс та методичні рекомендації для викладачів і студентів. Методи: аналіз та узагальнення, моделювання, розробка, анкетування, тестування, бесіди, спостереження.

Читати повністю

Файли

aref.doc

dis.doc

dis.doc

Схожі дисертації

0524U000071

Даниско Оксана Володимирівна

ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ

0523U100160

Давидова Жанна Вадимівна

Дидактична система формування інформаційної компетентності іноземних студентів медичних спеціальностей в освітньому середовищі університету

0421U104100

Загорулько Марина Олександрівна

Формування дослідницько-діагностичних умінь майбутніх учителів початкової школи у процесі навчання психолого-педагогічних дисциплін

0521U101906

Собченко Тетяна Миколаївна

Дидактична система змішаного навчання студентів філологічних спеціальностей у закладах вищої освіти

0421U103565

Рогова Віра Борисівна

Контрольно-оцінювальна діяльність учителя в умовах компетентнісно орієнтованого навчання учнів гімназії