Шумейко З. Є. Педагогічні ідеї та просвітницька діяльність Матвія Номиса (1823 - 1901 рр.)

Об'єкт дослідження: науково-педагогічна спадщина Матвія Номиса; предмет дослідження: педагогічні погляди та просвітницька діяльність Матвія Номиса; методи дослідження: теоретичні: аналіз, синтез, зіставлення, систематизація, класифікація історико-педагогічних фактів і процесів на основі архівних і друкованих джерел з досліджуваного питання для визначення внеску Матвія Номиса в розвиток педагогічної теорії та практики навчання і виховання; інтерпретації й узагальнення опрацьованих матеріалів і формулювання висновків та оцінок; емпіричні: пошук і виявлення історичних джерел, відбір і опрацювання наукової літератури, вивчення та узагальнення практичного досвіду Матвія Номиса з позиції сучасної педагогічної науки використано для збору первинної інформації; спеціальні наукові методи: хронологічний ? для розгляду й аналізу педагогічних ідей Матвія Номиса в контексті історичної доби та часовій послідовності; конкретно-пошуковий - для виявлення, відбору та аналізу друкованих, архівних матеріалів, опрацювання філософської, історичної, педагогічної літератури, краєзнавчих матеріалів, сучасних періодичних видань, що розкривають проблему дослідження; історико-структурний - для виявлення основних напрямів педагогічної та просвітницької діяльності Матвія Номиса; пошуково-бібліографічний - для вивчення бібліотечних, архівних матеріалів; персоналістично-біографічний - для з'ясування ролі окремих громадських, культурно-освітніх діячів у розгортанні педагогічно-просвітницької діяльності Матвія Номиса; ретроспективного аналізу - для відбору фактологічного матеріалу з метою встановлення об'єктивної картини життєдіяльності, виокремлення об'єктивних і суб'єктивних даних про життя і педагогічну діяльність Матвія Номиса; феноменологічного підходу ? для розкриття постаті педагога незаангажовано, без ідеалізації, упередженості, догматизму та стереотипності.