Озерна Н. М. Виховна спрямованість літератури для дітей в історії розвитку дошкільного виховання (друга половина ХІХ - середина ХХ століття)

Об'єкт дослідження - розвиток вітчизняного дошкільного виховання у другій половині ХІХ - середині ХХ ст.; предмет дослідження - розвиток літератури для дітей дошкільного віку у другій половині ХІХ - середині ХХ ст. та її виховні можливості; методи дослідження: загальнонаукові - аналіз, синтез, індукція, дедукція, узагальнення, систематизація, класифікація, порівняння - стали основними засобами вивчення історико-педагогічних та архівних джерел, що досліджують проблеми дошкільного виховання другої половини ХІХ ст. - середини ХХ ст., різні аспекти розвитку літератури для дітей; історико-структурний метод забезпечив розробку структури дослідження, аналіз соціально-історичних умов розвитку дошкільного виховання та літератури для дітей; хронологічний метод дав можливість прослідкувати історію розвитку дошкільного виховання у другій половині ХІХ ст., а також розглянути та проаналізувати погляди науковців, літературознавців різних історичних періодів на літературу для дітей дошкільного віку.