Пелипенко М. М. Формування готовності майбутніх фахівців оперативно-рятувальної служби до самозбереження в екстремальних умовах професійної діяльності

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0416U001098

Облікова картка дисертації

0416U001098.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти

29-12-2015

Спеціалізована вчена рада

Д 73.053.02

Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

Анотація

Доведено актуальність досліджуваної проблеми, розкрито сутність та структуру феномену "готовність до самозбереження", окреслено умови професійної діяльності рятувальників. Розроблено педагогічну модель формування готовності до самозбереження в екстремальних умовах професійної діяльності, виокремлено три етапи цього процесу, визначено критерії, показники та схарактеризовано рівні сформованості готовності до самозбереження. Ефективність створеної педагогічної моделі перевірено і доведено експериментально.

Читати повністю

Файли

aref.doc

dis.docx

Довідки про впровадження--20160112_185133.jpg

Довідки про впровадження--20160112_185145.jpg

Довідки про впровадження--20160112_185251.jpg

Довідки про впровадження--20160112_185328.jpg

Довідки про впровадження--20160112_185401.jpg

Довідки про впровадження--20160112_185417.jpg

Схожі дисертації

0424U000080

Васюта Олена Ігорівна

Формування здоров’язберігаючої компетентності майбутніх соціальних працівників у процесі вивчення спеціальних дисциплін

0524U000091

Фастівець Анна Віталіївна

ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ТА ЕРГОТЕРАПІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

0424U000067

Листопад Наталя Леонідівна

Педагогічні умови формування цифрової культури студентів педагогічних коледжів

0424U000068

Богдановський Ігор Васильович

Підготовка бакалаврів фізичної культури і спорту до тренерської діяльності в ігрових видах спорту з дітьми дошкільного віку

0524U000093

Островська Маріанна Ярославівна

Педагогічна система підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій у професійній діяльності