Прашко О. В. Розвиток соціальної компетентності підлітків засобами проектування навчально-виховного процесу

У дисертації проаналізовано стан розробленості проблеми розвитку соціальної компетентності підлітків засобами проектування навчально-виховного процесу. З'ясовано сутність і структуру соціальної компетентності підлітків. Уточнено зміст ключових понять дослідження. Охарактеризовано особливості розвитку соціальної компетентності підлітків засобами проектування навчально-виховного процесу. Визначено компоненти (аксіологічний, когнітивний, емоційно-вольовий та поведінковий); критерії (цінність взаємодії, переважання духовних цінностей, обізнаність та усвідомленість, позитивне ставлення та впевненість), показники та рівні (високий, середній, низький) розвитку соціальної компетентності підлітків. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови розвитку соціальної компетентності (запровадження проектування у навчально-виховному процесі загальноосвітнього закладу освіти та формування проектного мислення педагогів з метою розвитку соціальної компетентності підлітків; розроблення змістовного та організаційно-методичного забезпечення розвитку соціальної компетентності підлітків засобами проектування; організація індивідуальних, групових і колективних форм соціально-комунікативної діяльності підлітків з урахуванням результатів психолого-педагогічної діагностики).