Борисенко Н. М. Народна освіта в Російській імперії: громадська думка і практика другої половини XIX ст.

Об’єкт дослідження: народна освіта Російської імперії в контексті соціокультурних процесів другої половини XIX ст. Мета дослідження: на основі аналізу громадської думки і соціально-історичної практики початкового шкільництва дослідити поступ народної освіти в Російській імперії другої половини XIX ст. Методи: історико-генетичний, історико-порівняльний, історико-типологічний, історико-системний; математико-статистичні методи; герменевтичний метод. Наукова новизна: дисертацію присвячено дослідженню народної освіти Російської імперії крізь призму громадської думки і практики другої половини XIX ст.; на основі критичного аналізу історичних джерел, здобутків історіографії та новітніх методологічних підходів з’ясовано вплив громадського чинника на функціонування освітньої системи досліджуваного періоду; розглянуто цілі і завдання взаємодії суспільства і влади щодо вироблення освітньої політики другої половини XIX ст., осмислено альтернативні варіанти реформування народної освіти, визначено персоналії й особистий внесок державних і громадських діячів у формування народної школи Російської імперії; відображено концепції представників громадсько-педагогічного руху Російської імперії другої половини ХІХ ст. стосовно чинників розвитку народної освіти, з’ясовано сутність дискусій у суспільстві щодо навчально-виховних завдань початкової освіти, форм і методів їх реалізації в школах; розкрито напрями і форми освітньої діяльності громадських інституцій, результати і наслідки практичної діяльності провідних суб’єктів освітньої політики щодо початкової школи; показано динаміку народних шкіл і учнів у них другої половини ХІХ ст., роль і значення парафіяльного духівництва, земств в організації і функціонуванні закладів початкової освіти; з’ясовано особливості суспільного становища народних учителів у Російській імперії досліджуваного періоду. Практичне значення: матеріали дослідження можуть бути використані для подальшого теоретичного розроблення проблем історії початкової освіти України і Російської імперії окресленого періоду, під час підготовки узагальнюючих праць, монографічних досліджень, підручників, навчальних посібників, лекційних курсів, проектів з історії освіти, історії культури для вищих навчальних закладів. Сфера використання: вищі навчальні заклади освіти.