Об'єкт - внутрішня картина здоров'я у студентів; мета - визначення посередницької ролі життєстійкості особистості у виявленні психологічних факторів внутрішньої картини здоров'я у студентів; методи - теоретичні (аналіз, теоретичне узагальнення, порівняння, систематизація психологічних даних щодо проблеми дослідження), емпіричні (спостереження, бесіда, тестування, формувальний експеримент), математико-статистичні; новизна - вперше виявлені взаємозв'язки між показниками окремих компонентів життєстійкості (залученість, контроль, прийняття ризику), а також життєстійкісним профілем особистості загалом із самооцінками здоров'я в різних сферах і субсферах у студентів; доведена роль життєстійкості як модератора, що опосередковує вплив психологічних факторів на внутрішню картину здоров'я у студентів; за допомогою побудови прогностичних регресійних рівнянь обчислені психологічні предиктори самооцінок здоров'я в різних сферах; виявлено три інтегральних ("наскрізних") предиктори (емоційна стійкість, стабільність як параметр атрибутивного стилю, толерантність до внутрішнього пресингу), які проявляються у більшості сфер здоров'я студентів; уточнені: пояснювальні категорії, за допомогою яких розкриваються психологічні механізми отримання і підтримки здоров'я; закономірності структуризації образу власного здоров'я у студентів під впливом таких чинників, як невротичні схильності, стратегії й стилі подолання стресів, атрибутивний стиль, здатність сприймати зовнішню підтримку, вразливість до пресингів навчальної діяльності у виші; отримали подальший розвиток: методичні засоби оптимізації ставлення студентів до власного здоров'я; методологічна установка на подолання спрощених негативних трактувань здоров'я лише як відсутності хвороби; положення про порівняльну важливість і рівень впливу окремих компонентів життєстійкості (залученості, контролю, прийняття ризику) для формування самооцінки здоров'я; результати - розроблені й апробовані діагностичний методичний комплекс, програма оптимізації ставлення студентів до власного здоров'я можуть бути використані психологічною службою вищого навчального закладу, результати дослідження можуть бути використані в навчальному процесі вищого навчального закладу при викладанні курсів "Загальна психологія", "Психологія здоров'я", "Вікова психологія", "Педагогічна психологія"; галузь - психологія.
