Фасоля О. І. Екологічне виховання старшокласників загальноосвітніх шкіл сільської місцевості у процесі профільного навчання

У дисертаційному дослідженні здійснено теоретичне узагальнення проблеми екологічного виховання старшокласників у процесі профільного навчання, схарактеризовано сутність провідних філософсько-культурологічних, психолого-педагогічних і екологічно орієнтованих парадигм (гуманістичної, культурологічної, дитиноцентричної, природовідповідності, екоцентричної (природоцентричної), антиантропоцентричної та коеволюції). На основі уточнення змісту ключових понять дослідження розкрито сутність феномену "сформованість екологічної культури старшокласника у процесі профільного навчання". Визначено критерії, показники і схарактеризовано рівні сформованості екологічної культури старшокласників загальноосвітніх шкіл сільської місцевості у процесі профільного навчання. Експериментально підтверджено ефективність методологічних підходів, дидактичних і специфічних принципів, обґрунтованого навчально-виховного змісту, удосконалених форм, методів та засобів, визначених педагогічних умов як складових методики формування екологічної культури старшокласників загальноосвітніх шкіл сільської місцевості у процесі профільного навчання.