Сидорчук Н. Л. Педагогічні умови формування рефлексивної культури майбутніх інженерів-будівельників у процесі фахової підготовки

Об'єкт: професійна підготовка майбутніх інженерів-будівельників у вищих технічних навчальних закладах. Мета полягає у теоретичному обґрунтуванні й експериментальній перевірці педагогічних умов і моделі формування рефлексивної культури майбутніх інженерів-будівельників у процесі фахової підготовки. Методи дослідження: теоретичні, емпіричні, педагогічний експеримент, статистичний, графічний. Практичне значення полягає в розробці діагностувальної та експериментальної методик формування рефлексивної культури у процесі фахової підготовки майбутніх інженерів-будівельників; розробці програмного та навчально-методичного забезпечення рефлексивних студій і практикуму "Основи рефлексивної культури майбутнього інженера-будівельника", інструктивно-методичних матеріалів для проведення рефлексивних тренінгів, "Студентського кіноклубу", комплексів рефлексивних завдань для лекційних і семінарських занять, практичних вправ і ділових ігор, завдань для самостійної роботи студентів; доповнення рефлексивним змістом навчальної та виробничої практики.