Лапіна М. Д. Психологічні особливості формування професійних якостей особистості майбутніх соціальних працівників

Об’єкт – професійне становлення особистості майбутнього соціального працівника; мета – визначити особливості становлення та засоби формування професійних якостей особистості у майбутніх соціальних працівників; методи – теоретичні (аналіз, синтез, порівняння, систематизація, узагальнення), емпіричні (психолого-педагогічний експеримент, математико-статистичної обробки даних); новизна – вперше визначено, що в умовах традиційного професійного навчання в актуальному образі-Я професіонала соціальної роботи майбутніх соціальних працівників поступово збільшується вираженість професійних якостей особистості, які обумовлюють прямолінійно-агресивний, недовірливо-скептичний, залежно-слухняний типи міжособистісної взаємодії, і зменшується вираженість професійних якостей особистості, притаманних покірно-сором’язливому, співпрацюючо-конвенційному та відповідально-великодушному типам міжособистісної взаємодії; розширено уявлення про особистісно-професійну компетентність майбутніх соціальних працівників шляхом визначення оптимального і проблемних варіантів її становлення, про становлення професійних якостей особистості майбутніх соціальних працівників шляхом виявлення динаміки в показниках толерантності та непродуктивних форм рефлексії в період професійного навчання, про образ-Я професіонала соціальної роботи майбутніх соціальних працівників шляхом визначення його факторної структури на різних етапах професійного навчання; дістали подальшого розвитку засоби дослідження становлення професійних якостей особистості майбутніх спеціалістів шляхом порівняння їх актуального образу-Я професіонала з ідеальним узагальненим образом професіонала досвідчених працівників того ж фаху, можливості психологічного супроводу професійної підготовки майбутніх соціальних працівників шляхом створення програми психолого-педагогічного супроводу формування у них професійних якостей особистості; результати – запропонований в роботі діагностичний комплекс, розроблена і апробована програма психолого-педагогічного супроводу формування професійних якостей особистості майбутніх соціальних працівників можуть бути застосовані в практиці психологічної служби і в навчальному процесі вищого навчального закладу; галузь – психологія.