Бобилєв Д. Є. Методика навчання функціонального аналізу майбутніх учителів математики

У дослідженні запропоновано теоретико-експериментальне обґрунтування методики професійно спрямованого навчання функціонального аналізу майбутніх учителів математики. Науково аргументовані особливості формування професійно спрямованих умінь студентів, які вивчають функціональний аналіз; виокремлено фахові компетентності майбутнього вчителя математики, які формуються у навчанні функціонального аналізу. Розроблено компетентнісну модель майбутнього вчителя математики, який вивчає функціональний аналіз, та модель методики професійно спрямованого навчання функціонального аналізу у складі мотиваційно-цільового, змістового, процесуально-організаційного, контрольно-оцінного і результативного компонетів. Уточнено цілі й структуровано зміст навчання дисципліни «Функціональний аналіз»; конкретизовано методи та організаційні форми навчання функціонального аналізу в контексті формування професійно спрямованих умінь студентів; дібрано систему засобів навчання. Для реалізації описаної методики створено навчально-методичний комплекс дисципліни, комп’ютерну підтримку навчання функціонального аналізу на платформі «Moodle»; розроблено навчально-методичний посібник «Функціональний аналіз». Експериментально підтверджена ефективність реалізації запропонованої методики.