Ящук О. М. Підготовка майбутніх учителів до формування логічних умінь в учнів початкової школи

У дисертації на основі аналізу психолого-педагогічної літератури з’ясовано стан дослідженості проблеми підготовки майбутніх учителів до формування логічних умінь в учнів початкової школи. Уточнено сутність ключових понять дослідження: «логічні уміння учнів початкової школи», «формування логічних умінь учнів початкової школи», «підготовка майбутніх учителів до формування логічних умінь учнів початкової школи». Визначено критерії, показники та схарактеризовано рівні готовності студентів спеціальності «Початкова освіта» до формування в учнів логічних умінь: високий, достатній, середній, початковий. Уперше розроблено й апробовано модель, обґрунтовано й експериментально перевірено сукупність педагогічних умов підготовки майбутніх учителів до формування логічних умінь учнів початкової школи: цілеспрямована мотивація майбутніх учителів початкової школи до оволодіння методикою формування в учнів логічних умінь; удосконалення змістового наповнення та навчально-методичного забезпечення фахових дисциплін з метою засвоєння знань із логіки студентами спеціальності «Початкова освіта» у закладах вищої освіти; використання інтерактивних форм і методів у підготовці студентів до набуття досвіду викладання предмета «Логіка» в початковій школі, що є необхідним для формування логічних умінь в учнів молодшого шкільного віку. Удосконалено форми, методи, засоби освітнього процесу для підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування в учнів логічних умінь. Подальшого розвитку набули зміст, форми та технології професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи. Практичне значення одержаних результатів полягає в розробці та впровадженні в освітній процес педагогічних закладів вищої освіти методики діагностування рівнів готовності майбутніх учителів до формування логічних умінь в учнів початкової школи, у розробці авторських навчальних програм, спрямованих на удосконалення підготовки майбутніх учителів початкової школи та реалізацію навчально-методичного забезпечення. Оновлено зміст дисциплін «Педагогіка» і «Психологія» темами, пов’язаними із діагностикою й особливостями формування логічних умінь у молодших школярів та методикою роботи у цьому напрямі; у дисциплінах «Математика» та «Методика навчання освітньої галузі “Математика”» додано матеріали для вивчення основних понять з логіки, операцій над ними, логічних законів тощо; збільшено кількість годин на вивчення методики розв’язування завдань із логіки. Автором розроблено й апробовано програму дисципліни «Теорія та методика навчання логіки в початковій школі» для студентів спеціальності «Початкова освіта» (освітній рівень «бакалавр»), його навчально-методичне забезпечення, які можуть бути використані в процесі підготовки майбутніх учителів початкової школи та в системі підвищення кваліфікації педагогічних працівників.