Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. – ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», Переяслав-Хмельницький, 2019.
Дослідження присвячено теоретичному й емпіричному вивченню важливої психологічної проблеми, пов’язаної з необхідністю усунення існуючих у дошкільній освіті протиріч між негативними психічними станами та тілесними проявами. Визначено сутність провідних понять, встановлено негативні психічні впливи в рамках вікових новоутворень у дітей дошкільного віку, а також виявлено взаємозв’язок негативних психічних станів з тілесними проявами та запропонована їх класифікація, яка представлена інтероцептивними, проприоцептивними та екстероцептивними відчуттями в рамках соматичних проблем дитини 3–6 років.
Відповідно до виокремлених критеріїв (фізіологічного, емоційного, поведінкового) і показників (соматичний, функціональний, руховий; переживання, почуття, самопочуття; активність, пасивність, особистісний) розроблено та впроваджено в практику дошкільної освіти комплекс методик психодіагностики психічних станів і тілесних проявів; подано результати експериментального дослідження; виявлено взаємозв’язки між негативними психічними станами та їх опосередкованою матеріалізацією в тілі дітей дошкільного віку 3–6 років, а також з їх індивідуально-психологічними відмінностями (напруження, невротичні тенденції, властивості темпераменту); розроблено концептуальну модель діагностики й корекції негативних психічних станів та тілесних проявів у дітей дошкільного віку засобами тілесно-орієнтованої терапії. Обґрунтовано, розроблено та експериментально апробовано психотехнологію тілесно-орієнтованої терапії реалізації корекційного етапу концептуальної моделі, доведено її ефективність. Запропонована загальна комплексна структура корекції негативних психічних станів дітей дошкільного віку, яка включає співвідношення психофізіологічного профілю (пасивні – активні) дошкільників з профілем переживання психічних станів та їх негативного впливу на організм дитини.
Ключові слова: діти дошкільного віку, модель корекції негативних психічних станів та тілесних проявів, психічні стани, психотехнологія, регуляція, тілесно-орієнтована терапія, тілесні прояви
