Борисенко В. М. Формування емоційної компетентності у майбутніх фахівців соціономічного напряму.

Об’єкт – емоційна компетентність особистості майбутнього фахівця соціономічного профілю; мета – визначити психологічні особливості становлення та психолого-педагогічні умови цілеспрямованого формування емоційної компетентності студентів соціономічного напряму підготовки; методи – теоретичні (аналіз, систематизація та узагальнення), емпіричні (психолого-педагогічний експеримент), математико-статистичні методи обробки даних; новизна – вперше визначено особистісні та професійно-мотиваційні предиктори емоційної компетентності студентів соціономічного напряму підготовки; вперше виділено особливості емоційної компетентності у студентів соціономічного фаху з різними типами просоціальної мотивації; розширено уявлення про загалом позитивну вікову динаміку емоційної компетентності студентів соціономічного профілю на тлі зниження емоційно-інтелектуальних здатностей студентів на етапі «кризи середини навчання у вищій