Романов І. І. Методика диференційованого формування англомовної лексичної компетентності в усному спілкуванні майбутніх правознавців

У дисертації теоретично обґрунтовано, практично розроблено та експериментально перевірено ефективність розробленої методики диференційованого навчання професійно орієнтованої англомовної лексичної компетентності в усному спілкуванні майбутніх правознавців: окреслено основні підходи до навчання правознавців іноземної мови; уточнено зміст лексичної компетентності; обґрунтовано методичні засади диференційованого формування лексичної компетентності в усному спілкуванні з використанням кейс-методу; уточнено поняття кейс-методу у формуванні лексичної компетентності в усному спілкуванні майбутніх правознавців; здійснено диференціацію кейсів з урахуванням рівня навченості студентів та очікуваного результату навчання, за змістом навчання та наповненням навчальними матеріалами; визначено критерії відбору лексичного матеріалу та комунікативних ситуацій для навчання; наголошено на етапах роботи з лексичним матеріалом. Розроблено кейси для різних рівнів навченості студентів (A2, B1, B1+), а також модель диференційованого навчання майбутніх юристів англійської лексики в усному спілкуванні. У процесі експерименту встановлено ефективність розробленої авторської методики, сформульовано методичні передумови ефективності диференційованого формування англомовної лексичної компетентності в усному спілкуванні майбутніх правознавців за авторською методикою.