Майнаєв Ф. Я. Дидактичні умови застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі навчання студентів суспільно-гуманітарного профілю

Об’єкт – процес навчання студентів суспільно-гуманітарного профілю у ЗВО; мета – полягає у виявленні впливу обґрунтованих дидактичних умов застосування ІКТ у процесі навчання студентів суспільно-гуманітарного профілю на підвищення якості їх навчання; методи – теоретичні, емпіричні, педагогічний експеримент, математичної статистики; новизна – вперше теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність дидактичних умов застосування ІКТ у процесі навчання студентів суспільно-гуманітарного профілю; конкретизовано потенційні можливості застосування ІКТ у процесі навчання студентів суспільно-гуманітарного профілю; зміст таких понять, як «інформаційно-комунікаційні технології», «фахівці суспільно-гуманітарного профілю», «процес навчання студентів суспільно-гуманітарного профілю», «дидактичні умови застосування ІКТ у процесі навчання студентів», «якість навчання студентів»; критерії і показники рівнів якості навчання студентів суспільно-гуманітарного профілю; подальшого розвитку набуло застосування засобів ІКТ у процесі навчання, а саме: QR-кодів, навчальної on-line-платформи Nearpod, сервісів для створення тегів слів, інтелект-карт, Google Docs, інструментів для тестування в режимі on-line; результати – обґрунтовані дидактичні умови застосування ІКТ у процесі навчання студентів суспільно-гуманітарного профілю пройшли експериментальну перевірку та можуть бути реалізовані в освітньому процесі ЗВО. Розроблено навчально-методичний посібник «Дидактичні матеріали до застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні студентів суспільно-гуманітарного профілю в закладах вищої освіти». Теоретичними положеннями та практичними напрацюваннями можуть послуговуватися для розробки робочих програм, навчально-методичних посібників і методичних рекомендацій до організації самостійної роботи студентів; галузь – педагогіка.