Штика Ю. М. Розвиток аналітичної компетентності майбутніх бакалаврів з економіки на засадах праксеологічного підходу

У дисертації подано теоретичне узагальнення та практичне обґрунтування функціональної моделі розвитку аналітичної компетентності майбутніх бакалаврів з економіки на засадах праксеологічного підходу, яка ґрунтується на комплексі методологічних принципів (системності, студентоцентризму, використання компетентнісних задач, динамічності, моделювання професійної діяльності) і передбачає вдосконалення навчально-методичного забезпечення професійної підготовки, використання нетрадиційних форм (ігрові, тренінги, інтерактивні й бінарні), методів (акваріум, дерево рішень, мозковий штурм, метод кейсів, синектики, створення ситуації успіху, баскет, інциденту, номінальних груп, бізнес-симуляція, сенкан) і засобів (компетентнісні задачі, відео, матеріали мережі Інтернет, ситуативні інтерактивні завдання) та урахування педагогічних умов (стимулювання мотивації щодо аналітичної діяльності як способу професійного становлення; синтезоване застосування традиційних та інноваційних методів та форм організації професійної підготовки бакалаврів з економіки, що забезпечують реалізацію аналітичної діяльності; використання навчально-методичного забезпечення, адекватного до змісту аналітичної діяльності; опанування майбутніми бакалаврами з економіки аналітичним інструментарієм).