Кучай А. І. Формування готовності майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти до застосування інтерактивних педагогічних технологій у професійній діяльності

У дисертації викладено результати теоретичного узагальнення і розв’язання завдання формування готовності майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти до застосування інтерактивних педагогічних технологій у професійній діяльності. Доведено актуальність теми, проаналізовано стан її розробки. Уточнено сутність ключових понять. Уточнено критерії (мотиваційно-цільовий, пізнавально-когнітивний, технологічно-діяльнісний), показники та рівні готовності майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти до застосування інтерактивних педагогічних технологій у професійній діяльності (високий, середній, низький). Здійснено діагностику готовності майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти до застосування інтерактивних педагогічних технологій у професійній діяльності. Визначено й зреалізовано педагогічні умови формування готовності майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти до застосування інтерактивних педагогічних технологій у професійній діяльності: активізація й інтеракція викладачів і студентів та запровадження системності самоосвіти в процес фахової підготовки майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти; створення необхідної інноваційної, інформаційної, матеріально-технічної бази для забезпечення зв’язку теорії й практики; формування готовності під час освітнього процесу, виробничої педагогічної практики в поєднанні з професійною діяльністю. Ефективність педагогічних умов доведено результатами формувального експерименту: збільшилася кількість студентів із високим рівнем готовності до застосування інтерактивних педагогічних технологій у професійній діяльності в експериментальній групі, у контрольній групі показник суттєво не змінився.