Воронецька В. В. Розвиток творчого потенціалу учнів гуманітарної гімназії в процесі позакласної роботи

У дисертації на основі аналізу психологічної, педагогічної літератури та особливостей організації позакласної роботи в гуманітарній гімназії з’ясовано сутність і структуру творчого потенціалу учнів гуманітарної гімназії, визначено критерії (когнітивний, мотиваційно-ціннісний, особистісно-рефлексивний, діяльнісно-результативний), показники та рівні його сформованості (високий, середній, низький). Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови розвитку творчого потенціалу учнів гуманітарної гімназії у процесі позакласної роботи. Розроблено модель розвитку творчого потенціалу учнів гуманітарної гімназії, що складається з чотирьох блоків (цільового, змістово-діяльнісного, організаційно-технологічного, оцінно-результативного) і комплексно відображає мету, завдання, педагогічні умови, принципи, форми, методи, етапи та рівні розвитку досліджуваної якості.