Шахoв В. В. Соціально-психологічні чинники становлення професійної самосвідомості майбутніх практичних психологів

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0424U000127

Здобувач

Спеціальність

  • 19.00.07 - Педагогічна та вікова психологія

14-05-2024

Спеціалізована вчена рада

Д 26.053.03

Український державний університет імені Михайла Драгоманова

Анотація

Дисертаційна робота присвячена дослідженню соціально-психологічних чинників становлення професійної самосвідомості майбутніх практичних психологів. Визначено сутність професійної самосвідомості майбутніх психологів як відносно стабільної цілісної підструктури особистості, що забезпечує її професійне становлення та самореалізацію у професійній сфері на основі усвідомлення фахових вимог, власних можливостей і емоційно-ціннісного ставлення до себе як представника професійної спільноти. Розроблено й обґрунтовано структурно- процесуальну модель професійної самосвідомості майбутніх практичних психологів, яка містить її компоненти, функції, етапи, соціально-психологічні чинники становлення. Диференційовано соціально-психологічні чинники становлення самосвідомості майбутніх практичних психологів на зовнішні, джерелом яких є соціальний вплив (спонтанний чи керований) і внутрішні, локалізація яких знаходиться в особистості майбутнього фахівця. Зафіксовано, що провідними зовнішніми соціально-психологічними чинниками становлення професійної самосвідомості студентів-психологів є зміст професіограми психолога, наставництво викладачів і зразки діяльності професіоналів. Виявлено, що найбільш впливовими внутрішніми чинниками становлення професійної самосвідомості майбутніх практичних психологів є їхня Я- концепція, навчально-професійна мотивація й ієрархія ціннісних орієнтацій. Доведено ефективність здійснення цілеспрямованого психологічного супроводу становлення професійної самосвідомості студентів-психологів за двома векторами реалізації – мотиваційно-едукаційної роботи з викладачами та розвивально-коригувальної діяльності зі студентами. Апробація програми розвитку професійної самосвідомості майбутніх психологів засобами актуалізації їх особистісних ресурсів підтвердила ефективність застосування соціально- психологічного тренінгу за ознаками підвищення рівня розвитку структурних компонентів і актуалізації функцій професійної самосвідомості випускників- психологів як провідної складової їхньої готовності до професійної діяльності.

Публікації

1. Шахов В. В. Чинники становлення професійної самосвідомості студентів–психологів. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». 2016. Випуск 6. Том 2. С. 98–104.

2. Шахов В. В. Особистість психолога як чинник успішної професійної соціалізації. Науковий часопис національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки. 2017. Випуск 5 ( 50). С. 204–212.

3. Volodymyr Shakhov, Vladyslav Shakhov, Natalia Lebedieva. Socio-psychological features of overcoming complex life situations by students. Personality and environmental issues. Vinnytsia: VSPU, 2023.No 2(5). P.56-61

1. Bessaraba Olena, Melnyk, Volodymyr Shakhov, Vladyslav Shakhov, Mateiko Nataliia, Rygel Olesia. The Role of Positive Thinking in Overcoming Stress by a Person: The Neuroscientific Paradigm BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience. 2022. Volume 13. Issue 3. P. 1–15 (Web of Science).

2. Volodymyr Shakhov, Vladyslav Shakhov. Theories of Personal Development as a Theoretical Basis of Education. Dyskursy o kulturze. ISSN 2450-0402. Wydawnictwo Spolecznej Akademii Nauk. Nr. 7. Lodz 2017. S. 231-249.

3. Volodymyr Shakhov, Vladyslav Shakhov, Natalia Lebedieva, Socio-psychological Mechanisms of the Minimizing Principle of Educational Influence or the Application of Newton’s Third Law in Pedagogy. Pedagogika Rodziny, Family Pedagogy. Spoleczna Akademia Nauk. Nr 9(1)/2019, S. 47–56.

1. Шахов В. І., Шахов В. В. Особистісні детермінанти розвитку професійної самосвідомості в студентському віці. Розвиток професійно важливих якостей у майбутніх учителів : монографія / Акімова О. В., Галузяк В. М. [та ін.]. Вінниця : ТОВ «Нілан–ЛТД», 2016. С. 217–230.

2. Шахов В. В. Психологічні особливості соціально–рольової ідентифікації в умовах студентської групи. Розвиток особистості майбутнього психолога в умовах трансформації суспільства : монографія / В. І. Шахов, О. М. Паламарчук [та ін.]. Вінниця : ТОВ «Нілан–ЛТД», 2016. С. 241–251.

3. Шахов В. В., Шахов В. І. Роль моральної свідомості у розвитку професійної самосвідомості студентів. Професійне становлення особистості майбутнього вчителя : монографія / Акімова О., Галузяк В. [та ін.]. Вінниця : «Твори», 2018. С. 303–324.

4. Шахов В. В. Психологічні особливості професійної самосвідомості студентів–психологів. Особистісно-професійний розвиток майбутніх фахівців соціономічних професій в умовах трансформації суспільства : монографія / В. І. Шахов, О. М. Паламарчук, В. М. Галузяк [та ін.]. Вінниця : ТОВ «Нілан–ЛТД», 2018. С. 235–248.

5. Шахов В. В., Шахов В. І. Соціально–психологічні особливості становлення професійної самосвідомості особистості студента. Особистісно-професійне становлення майбутнього педагога : монографія / Акімова О. В., Галузяк В. М. [та ін.]. Вінниця : «Твори», 2020. С. 199–226.

6. Шахов В. І., Шахов В. В. Становлення професійної ідентичності майбутніх психологів як умова їх особистісно-професійного самоздійснення. Теоретико-методологічні засади самоздійснення особистості в умовах трансформаційних змін : монографія / Паламарчук О. М., Шахов В. І. [та ін.]. Вінниця: ТОВ «Твори», 2021. 228. С. 20–43.

7. Shakhov Volodymyr, Shakhov Vladyslav. The model of future psychologist professional development at the university. Adult education in the perspective of change: innovations, technologies, forecasts : monograph / scientific edition; ed. L. Lukianova, N. Lazarenko, A. Vasylyuk, O. Holiuk, N. Rodiuk. Wyzsza Szkola Nauk Spolecznych Pedagogium. Warsaw, 2021. Р. 148–159.

1. Шахов В. В. Професійна самосвідомість як фактор особистісно–професійного розвитку фахівця. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : педагогіка і психологія : Зб. наук. праць. 2014. Випуск 40. С. 366–371.

2. Шахов В. В. Психологічний аналіз феномену самосвідомості. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : педагогіка і психологія : Зб. наук. праць. 2014. Випуск 41. С. 369–372.

3. Шахов В. В. Особистісний оптимізм як детермінанта професійної самосвідомості майбутніх практичних психологів. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : педагогіка і психологія : Зб. наук. праць. 2014. Випуск 42. Ч. 2. С. 128–133.

4. Шахов В. В. Особливості розвитку професійної самосвідомості майбутніх практичних психологів. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : педагогіка і психологія : Зб. наук. праць. 2015. Випуск 43. С. 407–411.

5. Шахов В. В. Розвиток професійної самосвідомості як важливого новоутворення особистості майбутнього фахівця. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : педагогіка і психологія : Зб. наук. праць. 2015. Випуск 44. С. 259–263.

6. Шахов В. В. Професійна самосвідомість фахівця як психологічний феномен. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : педагогіка і психологія : Зб. наук. праць. 2016. Випуск 46. С. 164–169.

7. Шахов В. В. Розвиток професійної самосвідомості студентів. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : педагогіка і психологія : Зб. наук. праць. 2016. Випуск 47. С. 186–191.

8. Шахов В. В. Становлення професійної самосвідомості особистості студента-психолога. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : педагогіка і психологія : Зб. наук. праць. 2017. Випуск 49. С. 178–183.

9. Шахов В. В. Особливості становлення професійної самосвідомості в студентському віці. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : педагогіка і психологія : Зб. наук. праць. 2017. Випуск 51. С.134–139.

10. Шахов В. В. Формування компетенції самоорганізації навчально–професійної діяльності як чинника розвитку професійної самосвідомості студентів–психологів. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : педагогіка і психологія : 2018. Випуск 55. С. 197–203.

11. Шахов В. В. Попередження міжособистісних конфліктів як чинник успішної соціалізації студентів. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : педагогіка і психологія. 2019. Випуск 59. С. 164– 170.

12. Шахов В. В. Соціально–психологічні детермінанти становлення професійної самосвідомості студентів–психологів. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : педагогіка і психологія. 2020. Випуск 62. С. 230–238.

13. Шахов Владислав. Ієрархія психологічних детермінант розвитку професійної самосвідомості майбутніх психологів. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : педагогіка і психологія. 2021. Випуск 67. С. 157–163.

14. Shakhov Volodymyr, Shakhov Vladyslav, Mazai Lada. Ecology of рrofessional self–awareness formation of future рsychologists. Рersonality and Environmental Issues, 2023. Issue 2, Vol.4. Р. 5–14.

Файли

Схожі дисертації