Марьяненко Л. В. Психологические условия формирования познавательной активности слабоуспевающих старшеклассников

Объект исследования: Познавательная активность слабоуспевающих старшеклассников и процесс их формирования. Цель исследования: Изучение психологических условий формирования познавательной активности слабоуспевающих старшеклассников. Методы исследования и аппаратура: Психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий/, наблюдения, беседы, анкеты. Использоаны методы математической статистики /корелляционный, факторный, кластерный анализы/. Теоретические результаты и новизна: Углубление представлений о становлении познавательной активности, создание концептуальной модели познавательной активности, экспериментальная апробация этой модели. Практические результаты и новизна: Разработка диагностической методики познавательной активности, осуществления комлпексного экспериментального изучения процесса формирования учителем познавательной активности слабоуспевающих старшеклассников. Предмет и степень внедрения: Полученные результаты могут быть использованы в процессе подготовки учителей старших классов и школьных психологов. Эффективность внедрения: Получено позитивные результаты применения методики по формированию познавательной активности слабоуспевающих старшеклассников. Сфера (область) использования: Учебно-воспитательная, психодиагностическая, коррекционная и консультативная работа с учениками, учителями старших классов.