Лазаренко Н. И. Формирование у младших школьников понятия про слово в взаимосвязи его лексических и грамматических значений /на материале прилагательного/

Объект исследования: Процесс изучения слова как единицы языка и речи в начальном курсе украинского языка. Цель исследования: Состоит в разработке методики эффективного формирования у младших школьников понятия про слово как лексико-грамматическую единицу языка и речи. Методы исследования и аппаратура: Изучение лингвистической, психолого-педагогической литературы по проблеме, наблюдения за учебным процессом, беседы с учителями, анализ письменных и усных высказываний учеников, эксперимент /констатирующий, формирующий, контрольный/. Теоретические результаты и новизна: Определяется лингводидактическим анализом функциональной роли и выразительных возможностей прилагательного как лексико-грамматического разряда, разработкой и обоснованием методики его изучения с учетом лексических и грамматических признаков. Практические результаты и новизна: Состоит в разработке системы упражнений и заданий, которые грунтуются на объективной взаимосвязи лексических и грамматических заданий прилагательного, что обеспечивает восприятие,осведомленность и практическое использование учениками этой части языка в единстве формы, значения и выполненных языковых функций. Предмет и степень внедрения: Методика формирования у учеников начальных классов понятия про слово во взаимосвязи его лексических и грамматических значений внедряется в практику работы школ. Эффективность внедрения: Повысилась эффективность работы над обогащением, уточнением и активизацией словарного запаса младших школьников. Сфера (область) использования: Начальные классы общеобразовательных школ; преподавание украинского языка в педучилищах, на педагогических факультетах пединститутов.