Михайлович Т. С. Формирование логических умений в младших школьников в процессе решения задач

Объект исследования: Общая деятельость учителя и учеников в процессе решения текстовых математических задач. Цель исследования: Разработать научно обоснованную методику формирования у младших школьников умений на материале текстовых математических задач. Методы исследования и аппаратура: Теоретический анализ психолого-педагогической, специальной, методической литературы; анализ и обобщение педагогического опыта; проведение экспериментальной работы с применением природного, ориентированного, сравнительного и массового экспериментов для корректирования разработанной методики и проверки ее педагогической эффективности; моделирование как. Теоретические результаты и новизна: Обоснованы возможности и пути применения математических задач как средства формирования логических умений и общего подхода к решению задач между уровнями овладения учениками начальных классов логическими действиями и качеством их деятельности по решению задач. Практические результаты и новизна: Обоснованы педагогические условия, благоприятствующих более полному выявлению развивающей функции математических задач; разработано методический инструментарий; разработаны группы соответствующих заданий, рекомендации учителям по обеспечению взаимосвязи учебных и умственных действий в процессе обучения. Предмет и степень внедрения: Методические рекомендации по формированию логических умений у младших школьников в процессе решения текстовых математических задач, внедрены в работу ряда школ Украины. Эффективность внедрения: Предложенная методика способствует сознательному, активному заинтересованному обучению учеников, повышает четкость математической подготовки учеников, формированию умений и навыков учебно-познавательной деятельности. Сфера (область) использования: Для учителей начальных классов, методистов педагогических вузов и училищ, институтов усовершенствования учителей, авторов учебников и учебно-методических пособий.