Калиш В. А. Функционально-коммуникативный подход к слову в языковом образовании учителей начальных классов

Объект исследования: роцесс изучения в курсе современного украиснкого языка и лексико-семантических категорий как элементов речевой деятелности. Цель исследования: Определить и обосновать целесообразноть использования функицонально-коммуникативного подхода в процессе вузовского изучения слова. Методы исследования и аппаратура: Теоретические и эмпирические. Основной - мтеод эксперимента. Теоретические результаты и новизна: Теоретически обоснована целесообразность использования функционально-коммуникативного подхода в прцессе изучения слова в вузовском курсе языка. Практические результаты и новизна: Разработанная методическая система работы над словом может использоваться для усовершенствования вузовских программ, учебников. Предмет и степень внедрения: Разработанная методическая система внедрялась на педагогических факультутах. Эффективность внедрения: Позволяетт значительно повысить уровень профессионально необходимых знаний, умений студентов. Сфера (область) использования: Пединституты, педучилища, колледжи.