Терлецкая Л. Г. Ролевая игра как средство формирования профессионально-значущих качеств будущего практического психолога

Объект исследования: Процесс формирования профессионально-значущих качеств будущего практического психолога. Цель исследования: Экспериментально выявить динамику становления профессионально-значущих качеств будущего практического психолога в процессе активного социально-психологического обущения. Методы исследования и аппаратура: Психологический эксперимент, психоагностические методики Л.Гозмана, Н.Курганского, Ю.Ханина, Л.Собчик, социометрические анкеты, методы математической статистики. Теоретические результаты и новизна: Моделирвоание ролевой игры как средства формирования профессионально-значущих качеств практического психолога, определение условий и принципов построения учебной деятельности. Практические результаты и новизна: Апробированы организационно-методические приемы, которые активизируют процесс формирования профессиоанльно-значущих качеств практического психолога. Проведена операционализация игровых влияний на учебный процесс. Предмет и степень внедрения: Концептуальная модель ролевой игры, постепенные изменения установок личности и приобретение свободы реализации социальной роли профессионала. Сфера (область) использования: Учебный процесс в высших учебных заведениях, психология личности.