Лукина Т. А. Физическая задача как средство дифференцированного обучения физике в школе

Объект исследования: Задачный подход к обучению и пути его реализации в условиях дифференцированного изучения физики. Цель исследования: Разработать, обосновать методику использования уровневых систем задач на основе задачного подхода при дифференцированном обучении физике. Методы исследования и аппаратура: Анализ литературы, моделирование педагогических процессов, анкетирование, наблюдение, педагогический эксперимент. Теоретические результаты и новизна: Определена структура и этапы реализации задачного подхода, разработана методика использования уровневых систем задач. Практические результаты и новизна: Созданы авторские уровневые системы физических задач для прикладного курса изучения физики. Предмет и степень внедрения: Внедрены в практику работы школ г.Киева и г.Полтавы. Эффективность внедрения: Углубление и систематизация знаний учащихся по естественным дисциплинам. Сфера (область) использования: Школы.