Кучина Н. М. Интегрированное управление операциональным и мотивационным компонентами учебно-познавательной деятельности студентов I курса при обучении грамматике английского языка (неязыковый вуз)

Объект исследования: Личностно-ориентированный подход к обучению грамматике иностранного языка на первом этапе неязыкового вуза. Цель исследования: Обоснование концепции интегрированного управления учебно-познавательной деятельностью студентов, создание соответствующей технологии обучения. Методы исследования и аппаратура: Аналитические, обобщающие, проектировочные, интерпретационные, сбора и обработки данных, регистрации, контроля, проверки. Теоретические результаты и новизна: Конкретизирована психологически-педагогическая концепция личностно-ориентированного обучения в вузе, теоретически обоснована возможность интегрированного управления операциональным и мотивационным компонентами обучения. Практические результаты и новизна: Разработана педагогическая технология, методические рекомендации. Предмет и степень внедрения: Использование педагогической технологии в обучении. Эффективность внедрения: Повышение успешности обучения грамматике английского языка студентов-нефилологов, в частности, с определением мотивационных особенностей. Сфера (область) использования: Неязыковые высшие учебные заведения.