Паскаль Е. В. Педагогическое коррегирование произносительных навыков русской речи учащихся первых классов

Объект исследования: Учебно-речевая деятельность учащихся первых классов школ южного региона Украины с русским языком обучения. Цель исследования: Определить содержание педагогического коррегирования, разработать и экспериментально апробировать методику коррегирования работы над произносительными навыками русской речи учащихсч первых классов школ с русским языком обучения. Методы исследования и аппаратура: Анализ литературы, наблюдение, анкетирование, беседа, педагогический эксперимент, статистические. Теоретические результаты и новизна: Научно обоснован феномен "педагогическое коррегирование", выявлены типичные произносительные ошибки, определены критерии,показатели, уровни сформированных произносительных навыков, тенденции коррегирующей работы. Практические результаты и новизна: Разработана модель, методика педагогического коррегирования, система упражнений, заданий, сценариев. Предмет и степень внедрения: Внедрена методика педагогического коррегирования произносительных навыков русской речи учащихся 1 классов в практику начальной школы. Эффективность внедрения: Высокая. Сфера (область) использования: Педагогическая, начальная школа.