Сейко Н. А. Педагогічні та етносоціологічні засади розвитку польського шкільництва на Волині-Житомирщині у 1905-1938рр.

Об'єкт дослідження: етнічні та культурні засади життєдіяльності польської етнонаціональної меншини на Волині-Житомирщині. Мета дослідження:історико-педагогічний та соціологоосвітній аналіз функціонування системи польського шкільнитцва в регіоні. Методи дослідження: теоретичний та системно-структурний аналіз; метод моделювання; метод класифікації категорій та понять; метод порівняння та узагальнення. Теоретичні і практичні результати, новизна: Отримано нове історико-педагогічне знання про розвиток освіти на Волині-Житомирщині у ХІХ-першій пол.ХХ століття; вперше розглянуто систему освіти польської етнонаціональної меншини з урахуванням соціокультурної специфіки регіону. Проаналізовані шляхи становлення, розвитку та занепаду освіти польської етнонаціональної меншини в регіоні, викладено хронологізацію цього процесу. На основі історико-педагогічного аналізу польського шкільництва на Волині-Житомиршині створено типові моделі розвитку освіти для етнонаціональної меншини у поліетнічному організмі. Сформульов ано і введено в науковий обіг терміни "освітня деформація" та "квазіінституційна система освіти", що характеризують розвиток польського шкільництва в регіоні у певних умовах. Теоретичне значення дослідження полягає в: системно-структурному аналізі розвитку польського шкільництва, починаючи з 1608р.; залученні наукового потенціалу соціології освіти та етносоціології до вивчення історико-педагогічних проблем; конструюванні та введенні в науковий обіг нових категорій; моделюванні зразків системи освіти етнонаціональних меншин в поліетнічному організмі. Сфера (галузь) використання: історія педагогіки; етносоціологія; соціологія освіти; краєзнавство.