Рогова Т. В. Теоретичні і методичні основи персоналізованого підходу в управлінні педагогічним колективом середньої загальноосвітньої школи

Об'єкт - управління педагогічним колективом середньої загальноосвітньої школи, мета - науково обґрунтувати, розробити концептуальні засади персоналізованого підходу в управлінні педагогічним колективом середньої загальноосвітньої школи і технологію його реалізації; методи - історико-логічний, проблемно-цільовий, порівняльний, ретроспективний аналіз; діагностичний, прогностичний, обсерваційний; педагогічний експеримент, праксометричний, математичної статистики; новизна - розроблено й теоретично обґрунтовано концептуальні засади персоналізованого підходу в управлінні педагогічним колективом школи, обґрунтовано передумови успішності персоналізації особистості вчителя, розроблено модель процесу управління на основі персоналізованого підходу, обґрунтовано умови успішності управління педагогічним колективом на основі персоналізованого підходу; результати - розробка технології реалізації персоналізованого підходу, котру було впроваджено в практику управління педагогічними колективами у ЗОШ № 44, 72, 102, 111,114, 128, 140 м. Харкова