Петренко О. Б. Гендерні підходи до освіти та виховання в історії вітчизняної школи і педагогіки (ХХ століття)

У роботі подано комплексний аналіз становлення та розвитку гендерних підходів до освіти та виховання в історії вітчизняної школи і педагогіки у ХХ ст. Проаналізовано головні теоретико-методологічні засади гендерних підходів до освіти і виховання. У дисертації на основі аналізу, проведеного у взаємопов'язаних між собою категорійно-понятійних полях - у полі педагогічному, полі психологічному і в полі соціологічному, створено логічно завершену категорійно-понятійну схему дослідження проблеми гендерних підходів до освіти і виховання в історії вітчизняної школи і педагогіки. На засадах аналізу соціокультурних, соціально-економічних й суспільно-політичних чинників, панівних ідеологічних концепцій та педагогічних детермінант обґрунтовано історичну періодизацію становлення гендерної освіти і виховання в історії вітчизняної школи і педагогіки в Україні протягом ХХ століття. Виявлено й схарактеризовано гендерні підходи до освіти і виховання в історії вітчизняної школи і педагогіки упродовж кожного з виокремлених періодів. Проаналізовано зміст освіти і виховання у загальноосвітній школі, навчальні програми і плани, особливості виховного процесу, що дає змогу реально усвідомити специфіку гендерних підходів на різних етапах розвитку освіти й виховання. Проаналізовано погляди на досліджувану проблему вітчизняних педагогів (С. Русова, Я. Чепіга, П. Блонський, А. Залкінд, А. Макаренко, С. Сірополко, В. Сухомлинський та ін.).