Осадчий І. Г. Теорія і практика спрямованого розвитку системи загальної середньої освіти сільської місцевості.

У процесі дослідження вперше розроблено на засадах синергетики цілісну теорію функціонування і спрямованого розвитку освітніх систем - теорію БМ-систем ("систем без меж"), інша назва - теорія освітніх мереж. Науково обґрунтовано сутність і специфіку понятійного апарату. Визначено базові поняття "спрямований розвиток", "закон самоорганізації", "освітня мережа", "цільовий проект", "територіальний освітній округ". Розроблено і теоретично обґрунтовано організаційну форму інноваційної системи загальної середньої освіти сільської місцевості - територіальний освітній округ. Розроблено класифікацію територіальних освітніх округів та нормативне забезпечення їх функціонування і розвитку. Визначено оптимальні територіальні межі інноваційної системи загальної середньої освіти сільської місцевості і доведено що саме районний освітній округ здатний забезпечувати сільській дитині високу якість і доступність загальної середньої освіти. Теоретично обґрунтовано використання спрямованого розвитку як механізму реформування освітніх систем. Розроблено й експериментально перевірено технологію проектно-цільового управління розвитком освітніх систем як технологію забезпечення їх спрямованого розвитку. Як засіб забезпечення спрямованого розвитку освітніх систем використано інноваційні цільові проекти та їх впорядковані сукупності - каскадні програми розвитку. На основі розробленої теорії та завдяки використанню технології забезпечення спрямованого розвитку освітніх систем уперше створено на практиці районний освітній округ і забезпечено високий рівень якості й доступності загальної середньої освіти в сільській місцевості.